师生共建愉悦的信息技术课堂

   查文网   2020-09-16 00:00:00

  课堂是师生共同生活、成长的地方,轻松愉悦的课堂环境不但可以使师生关系融洽,而且对于张扬学生的个性,树立学生的自尊心和自信心,提高学生综合素养也有着不可或缺的作用。
  如何让轻松愉悦的教学气氛走进课堂,我的做法是创设科学、宽松的学习环境,让学生真正成为课堂的主人。
  我的信息技术课是每周一节,与学生接触的时间比较少,自然沟通交流的机会就会少。在课堂中,我尽量地走到学生身边去,针对他们的不同个性特点与其交流。一年级有位新生叫耿成浩(化名),他思维敏捷、头脑灵活,但惰性大、做事不能坚持,好投机取巧。一次,在信息技术课堂上,大家都在动手实践操作时,耿成浩自己却玩起了小游戏,我走到他身边,轻轻拍一下他的后背对他说:"这是哪位同学啊,玩得好兴奋,任务已经完成了吧。"他扬起脸,满不在乎地说:"我――老师们都认识。"哦,原来是位大人物!为什么大家都认识你呢?这时他不说话了。我赶紧补充一句:"是不是因为你接受能力强,反应快,讨老师喜欢?那能让我也快速地记住你的名字吗?他默默地低下了头。我当时也没有急于去检查他的操作任务。接着我去讲解第二个操作任务,当时我特意留心观察他,我安排完操作任务后,他当时非常认真地去做任务,而且完成得比较快。我再次走到他的身边,轻轻拍打一下他并说:"耿成浩,你确实有实力,我已经把你的名字牢牢地记住了。"他也腼腆地笑了。教师与学生间的关系很微妙,如果你走进了学生的内心,就会发现他们都很渴望积极、向上,渴望被教师关注,只是有时我们没有找到最能触动学生心弦的方法。
  信息技术与人们日常生活的关系非常密切。利用这一特点,在教学中,我尽量采用与学生的学习、生活、兴趣密切相关的真实事例,以增强趣味性,使学生能够产生强烈的认知需求和动手实践解决问题的能力。如,在讲解《表格的求和》一节中,我设置了这样的情境:"你们的家长在买东西时有记账的习惯吗?我就有记账的习惯。可是一到月末我就会犯愁,怎样才能快速准确地算出每月各项的开销呢,请大家来帮我想想办法。"学生想到了用计算器、电脑,也有学生想到了使用电子表格。整堂课就围绕计算一个月各项开销,学习了求和函数、数据的排序等新知识,学生情绪激昂,全神贯注,教学效果非常好。生活化、趣味化的学习情境,使教学过程显得丰富与生动,充分调动了学生学习与参与的热情。
  师生的情感,只有在互动的教学过程中真诚地传递,才能保证教学质量的优质高效;只有真正开放师生的心灵,才能使课堂教学绽放出生命的活力。
  编辑 王团兰


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